ACTIVIDADES PARA REALIZAR

 ACTIVIDAD 1:

CIRCUITO CON RELEVO

Curso: Segundo curos de ciclo inicial.

Corriente/s:  Habilidades motrices básicas. Deportes – Deporte educativo.

Objetivos: 

Desarrollar habilidades motrices específicas: La actividad está diseñada para que los niños trabajen en diferentes habilidades motrices, como el equilibrio, la coordinación y la precisión en los movimientos. 

Estimular la atención y concentración: Los niños deben prestar atención a las instrucciones de sus compañeros/as para tocar los conos correspondientes según su color. 

Fomentar la agilidad mental: La actividad requiere que los niños identifiquen y recuerden los colores de los conos para tocarlos correctamente. 

Trabajar en equipo y la comunicación: La actividad implica pasar la pelota de tenis y decir tres colores para dar inicio al circuito a su compañero/a. 

Entender el concepto de carrera por relevos. Esta disciplina corresponde al atletismo.

Promover la diversión y el disfrute en la actividad física: Al ser una actividad dinámica y variada, se busca que los niños se diviertan mientras participan en los desafíos del circuito. 

Contenidos: 

Coordinación motriz: La actividad involucra movimientos que requieren coordinación motriz, como el desplazamiento de espaldas en zigzag, el desplazamiento a pie cojo y el desplazamiento a pies juntos con salto. Los niños deberán coordinar sus movimientos corporales para superar los obstáculos de manera adecuada.

Orientación espacial: El circuito de obstáculos y desplazamientos requiere que los niños se desplacen en diferentes direcciones y se adapten a espacios no lineados. 

Reconocimiento y asociación de colores: Los niños deben tocar los conos específicos que se les indique según su color. 

Equilibrio y control corporal: El desplazamiento a pie cojo y la voltereta en la colchoneta requieren un buen equilibrio y control corporal. Los niños deben aprender a mantener su equilibrio en una pierna y a controlar sus movimientos para realizar las acciones de manera segura.

Trabajo en equipo y comunicación: La actividad promueve el trabajo en equipo, ya que los niños deben pasar la pelota de tenis y comunicar tres colores para dar inicio al circuito a su compañero/a. Se fomenta la comunicación efectiva y la colaboración entre los participantes.

Organización y agrupación del alumnado: Grupos de 4 o 5 niños/as

Material: Para cada grupo de trabajo necesitamos: 8 conos, 6 aros, 1 colchoneta, 1 pelota de tenis. 

Tiempo aproximado: Entre 10 y 15 minutos.

Explicación de la tarea:

1. Todo el grupo estará colocado en una fila para iniciar la actividad. El primero de cada fila tendrá una pelota de tenis en su mano, que servirá de relevo para la carrera de obstáculos y desplazamientos. 

2. Iniciará el circuito tocando los 3 de 4 conos que el profesor/a diga. Estos conos irán relacionados con los colores de estos. 

3. Seguirán haciendo un desplazamiento de espaldas en zigzag por unos conos dispuestos en línea y separados. 

4. Iniciarán un desplazamiento a pie cojo por los aros. Estos estarán dispuestos en diferentes espacios no lineados. 

5. Deberán hacer la voltereta en la colchoneta. Para su comodidad podrán dejar la pelota de tenis para una mejor ejecución y seguridad. 

6. Para llegar al punto final del circuito deberán hacer un desplazamiento a pies juntos con salto, hasta llegar al aro de llegada. 

7. Para dar el relevo a su compañero/a deberán pasar la pelota de tenis y decir tres colores para que inicien el circuito.

Representación de la actividad:

 

Representación: 

 ACTIVIDAD 2:

 ¡COMPARTIMOS EL BALÓN PARA EL ÉXITO! 

Curso: Primer curso de ciclo superior.                                                                         

Corriente/s: Habilidades motrices básicas. Deportes – Deporte educativo.

Objetivos: 

Desarrollar habilidades individuales en baloncesto: La actividad permite que los niños practiquen habilidades individuales como el desplazamiento con bote, el lanzamiento a canasta y el pase. 

Fomentar el trabajo en equipo: Aunque cada niño compite de forma individual, la actividad promueve el trabajo en equipo, ya que los niños deben cooperar y comunicarse entre sí para lograr lanzamientos exitosos.

Mejorar la toma de decisiones: Durante la actividad, los niños deben tomar decisiones rápidas sobre si realizar un lanzamiento a canasta, hacer un pase a un compañero mejor posicionado o intentar superar al defensor. Esto mejora su capacidad de tomar decisiones tácticas y estratégicas en el contexto del juego.

Desarrollar la coordinación y el control del balón: La realización de desplazamientos con bote, lanzamientos a canasta y pases requiere coordinación motriz y control del balón. 

Fomentar la responsabilidad y el respeto: La actividad enfatiza la responsabilidad individual, ya que cada niño es responsable de su propio desempeño y suma puntos de forma individual. Además, se fomenta el respeto hacia los compañeros, tanto en la competencia como en la colaboración durante el juego.

Contenidos:

Coordinación motriz: La actividad involucra movimientos que requieren coordinación motriz como el transporte con bote de un balón de baloncesto. 

Técnica individual básica de baloncesto: Los niños tienen la oportunidad de practicar su técnica individual de baloncesto, como el desplazamiento con bote, el lanzamiento a canasta y el pase. 

Estrategia y toma de decisiones: Durante la actividad, los niños deben tomar decisiones tácticas y estratégicas, como decidir si realizar un lanzamiento a canasta o hacer un pase a un compañero mejor posicionado. 

Colaboración y trabajo en equipo: Aunque cada niño compite de forma individual, se fomenta la colaboración y el trabajo en equipo. Los niños deben colaborar para lograr que los dos atacantes realicen un lanzamiento a canasta y sumar puntos. Además, se destaca el valor del deporte en equipo al recompensar los pases que resultan en un lanzamiento exitoso.

Defensa y oposición: El niño que realiza la función de defensor tiene la oportunidad de practicar habilidades defensivas, como tocar o robar el balón. Se promueve la comprensión del papel de la defensa en el juego y la importancia de dificultar los intentos de los atacantes de anotar.

Organización y agrupación del alumnado: 

La organización de espacios y alumnado dependerá del espacio que tengamos. Para optimizar al máximo el tiempo útil de la actividad podríamos dividir el grupo en dos. Esto lo podríamos hacer si tenemos 2 pistas de baloncesto. 

Material: Necesitaremos 7 conos para cada grupo de trabajo. 

Tiempo aproximado: Entre 10 y 15 minutos.

Explicación de la tarea:

Dividiremos el grupo para realizar la actividad en 3 filas dispuestas de la siguiente manera: Una fila estará con balones de baloncesto en el fondo de una pista a la derecha; otra estará en el fondo de la pista izquierdo sin balones; por último, tendremos una fila debajo del aro en el fondo opuesto de la pista. 

A la señal del profesor/a los primes niños de cada fila iniciarán la actividad. El niño/a que tiene el balón iniciará un desplazamiento con bote hasta llegar a media pista y pasar una puerta que haremos con dos conos. El niño/a que se encuentra en posición paralela al jugador/a con balón también iniciará el desplazamiento en carrera para pasar por la puerta, que haremos con dos conos en medio campo. Estos dos niños/as serán atacantes y su objetivo será mediante bote o pase llegar a canasta para poder tirar. 

Por último, el niño/a que se encuentra en la fila bajo canasta deberá entrará a pista para intentar que sus dos compañeros/as no consigan meter canasta. 

Para conseguir que cada niño compita de forma independiente, pero a la vez en grupo, generaremos un sistema de puntuación individual:

1 PUNTO: Conseguir que entre los dos atacantes tiremos a canasta. No premiaremos el hecho de anotar sino de conseguir afrontar un lanzamiento. 

1 PUNTO: El niño/a que meta canasta sumará 1 punto. 

0,5 PUNTOS: El niño/a que pase el balón y haga que su compañero/a realice un lanzamiento a canasta y lo meta. Esto nos ayudará a entender el valor del deporte en equipo.  

1 PUNTO: El niño/a que haga la función de defensor podrá conseguir un punto si toca o roba el balón.  

*Los niños/as deberán sumar sus puntos de forma individual i al finalizar la actividad los pondremos en común. 

La ROTACIÓN DE LAS FILAS para los niños/as será a la derecha. 

Representación: